Educación personalizante : (Registro nro. 13346)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01809nam a22002417a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control 16512
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250630163941.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 250630b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 968-24-6810-8
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor CIC-UMAD
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
050 ## - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Número de clasificación LB1031
Número de documento/Ítem L66
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona López Calva, J. Martín
9 (RLIN) 7040
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Educación personalizante :
Resto del título una perspectiva integradora /
Mención de responsabilidad, etc. J. Martín López Calva
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición 1ra
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. México :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Trillas,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2003
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 270 p. :
Dimensiones 15 x 22.8 cm
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. Repensar la educación desde una perspectiva integradora y humanista, que recupere los valores del pasado y, al mismo tiempo, forme a las nuevas generaciones para que sean capaces de afrontar o cambiar la realidad compleja del mundo actual, es la invitación que presenta el autor a los docentes. Para ello, parte de un contexto macro que ubica al lector en el cambio de época; analiza distintas teorías educativas contemporáneas y plantea una reflexión acerca de la perspectiva humanista. Posteriormente, explora la construcción del conocimiento, el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y creativo, y la formación en valores. En los últimos capítulos, aborda la dimensión grupal del aprendizaje y la transformación del papel docente. Éste no es un texto común, pues en él se conjuga la poesía, la metáfora, el sentido del humor y la ironía; todo con el único propósito de detonar un proceso de búsqueda que contribuya a la transformación de la práctica educativa actual en la cual cada uno de los participantes debe reconocer su responsabilidad en la construcción de una educación más humana.
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación
Subdivisión general Métodos experimentales
9 (RLIN) 18097
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Cognición
9 (RLIN) 18098
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Habilidad creativa
9 (RLIN) 18099
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Library of Congress Classification
Tipo de ítem Koha Books
Existencias
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Especificación de materiales (volumen encuadernado u otra parte) Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Library of Congress Classification V. 1     General CIC-UMAD CIC-UMAD 06/30/2025   LB1031 L66 18456 06/30/2025 Ej. 1 06/30/2025 Books