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005			20240530135729.0
008			190625s9999||||xx |||||||||||||| ||und||
020			_a968-853-121-9
040			_cCIC-UMAD
041			_aspa
050			_aBF721 _b A81
100			_aAusubel, David P. ; Sullovan, Edmund V. _995
245		0	_aEl desarrollo infantil: 3.-Aspectos Lingüísticos, cognitivos y físicos.
250			_a2a
260			_aMéxico _bPaidós _c1991
300			_a219 p. _b15.5x22x1 cm
502			_aEsta obra se propone ordenar e interpretar los descubrimientos empíricos realizados en el campo del estudio del desarrollo infantil. Según sus autores: «Hemos procurado abordar el desarrollo como un proceso que requiere no sólo descripción sino también explicación, y examinar los factores que lo controlan y regulan, las condiciones en que ocurre y las características que lo distinguen. En la exposición teórica ocupan un lugar central problemas tales como la contribución relativa de los factores biológicos y sociales a la regulación del desarrollo, la existencia de una "naturaleza humana" y su interpretación, el significado de la maduración y del "relativismo cultural", la continuidad y discontinuidad y la reversibilidad e irreversibilidad en el desarrollo. la índole de la regresión evolutiva, las fuentes de uniformidad y diversidad en las secuencias del desarrollo, el paralelismo y la desigualdad en los distintos aspectos del desarrollo, la generalidad y especificidad y la integración y diferenciación en la organización de la conducta y la personalidad». En el presente volumen III se tratan el desarrollo del lenguaje, el desarrollo perceptual y cognitivo, el desarrollo de la inteligencia, y el desarrollo físico y motor.
650			_aPsicología _95
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