000			01362nam a22002297a 4500
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020			_a978-607-8345-11-3
040			_cCIC-UMAD
041			_aspa
050			_aLB1088 _bM66
100			_aMontero Ordinola, Juan Carlos _916162
245			_aProblemas de aprendizaje : _baproximación diagnóstica / _cJuan Carlos Montero Ordinola
250			_a1ra
260			_aMéxico : _bNEISA : _bMagisterio Editorial, _c2014
300			_a81 p. : _c14 x 21 cm.
490			_aColección Actualización Pedagógica
520			_aLos problemas de aprendizaje que vamos a considerar en este libro abarcan los de la lectura, el cálculo, y la expresión escrita. Un trastorno de aprendizaje puede diagnosticarse cuando el rendimiento de un individuo en pruebas normalizadas, administradas de manera individual respecto a la lectura, el cálculo o la expresión escrita, están por debajo de lo esperado para la edad, la escolaridad y la inteligencia del individuo. Los criterios que definen los trastornos del aprendizaje, incluyen la presencia de una discrepancia sustancial enter capacidad y rendimiento académico, una afirmación respecto a la influencia de la enfermedad asociada, además de los criterios de exclusión.
650			_aPedagogía _93559
942			_2lcc _cBK
999			_c12979 _d12979