Prólogo de Roberto Hernández Sampieri

La investigación es una de las funciones sustantivas que distinguen el ser y quehacer de las Instituciones de Educación Superior (IES), especialmente porque a través de ella se generan líneas para la generación y aplicación del conocimiento que sustentan la innovación científica y el desarrollo tecnológico de los pueblos. Para cumplir con esta función, se requiere formar recursos humanos competentes, desde que las personas cursan sus estudios superiores, se establece la necesidad de que adquieran conocimientos, métodos y técnicas de investigación puestos en práctica para la elaboración de un trabajo recepcional (tesis, tesina, memoria de experiencia profesional o proyecto de emperndimiento, entre otros) en el que el estudiante y futuro egresado demuestre contar no sólo con los conocimientos profesionales requeridos por el perfil de egreso propuesto en el programa de estudios, sino que también manifieste poseer la capacidad de identificar un problema de la realidad y abordarlo a través del empleo pertinente y consistente de las herramientas que provee la metodología de la investigación. La propuesta nuclear de este trabajo es fortalecer la formación de las personas para la investigación mediante el establecimiento de estándares de diseño de investigación que sean factibles y coherentes con las exigencias de la realidad social, laboral y familiar de los pasantes que desean titularse. En segundo lugar se describe la iniciativa de gestión de las titulaciones en el país desde un enfoque sistémico, global, dinámico, y holístico aplicable a nivel nacional en todo el Sistema de Educación Superior mexicano. La investigación y sus productos no tiene por qué seguir siendo una "misión imposible" o tarea sólo para "iniciados", es factible hacer de ella un quehacer erlevante y asequible para los estudiantes y egresados de las IES a fin de fortalecer el ser y hacer de los universitarios en la sociedad del conocimiento y la información.