02049nam a2200193Ia 450000300040000000500170000400800410002102000150006204000130007704100080009005000170009810000330011524500760014825000070022426000290023130000250026050215530028565000170183888620240530144758.0190625s9999||||xx |||||||||||||| ||und||  a8475095801  cCIC-UMAD  aspa  aBF721 b E52  aBruner, Jerome; Haste, Helen 0aLa elaboración del sentido: La construcción del mundo por el niño  a1a  aEspañabPaidósc1990  a189 p.b15.5x22x1 cm  aEl niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalistas. En lugar de observar al niño trabajando aisladamente, los autores de esta recopilación adoptan el criterio de que el «descifrar» implica una interacción y una solución de problemas social. En concreto, hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra las sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles. La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüistica. Este libro. resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación. Los compiladores y coautores del libro: Jerome Bruner ocupa la cátedra George Herbert Mead en la New School for Social Research, en Nueva York, y Helen Haste es catedrático de psicología en la Universidad de Bath.  aPsicología