01463nam a2200181Ia 45000030005000000080041000050200018000460400013000640410008000770500016000851000044001012450044001452500007001892600043001963000017002395021009002566500016012651671200110s9999||||xx |||||||||||||| ||und||  a968-12-0057-8  cCIC-UMAD  aspa  aHT421 bA25  aD'Argent, Charles; de la Peña, Raúl 0aAlfabetismo Funcional en el Medio Rural  a1a  aMéxicobEl Colegio de Méxicoc1980  a205 p.b22cm  aSe reconoce que las condiciones de vida de la población campesina de México son deplorables. No obstante los diversos esfuerzos que de manera continua se realizan para impulsar el desarrollo del campo, las condiciones no parecen haber mejorado. En el aspecto educativo la situación no es menos grave, hay un clamor generalizado por una mayor atención escolar. La población campesina piensa que la educación es el único camino para salir del atraso. Sin embargo, los resultados que se presentan en este libro derivado de un estudio de campo, muestran, entre otras cosas, que el sistema educativo sirve poco o nada a tales propósitos: ¡difícilmente proporciona alfabetismo funcional a aquellos afortunados que reciben tal servicio. Sólo mediante cambios drásticos en la orientación y los contenidos de los programas escolares –adaptados a las condiciones de campo- podría aspirarse, por lo menos, a mejorar el deteriorado nivel educativo que actualmente prevalece en el campo.   aAlfabetismo