02014nam a22001817a 45000030006000000050017000060080041000230200022000640400009000860410008000950500019001032450113001222500025002352600031002603000025002915201480003166500036017961648420250708163636.0250708b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  a978-607-17-1008-6  cB000  aspa  aLC1203.M4bI57  aMi manual de educación inclusiva :bprocedimientos para el desarrollo de contextos escolares incluyentes /  a1ra ;breimpresión  aMéxico :bTrillas,c2016  a157 p. :c27 x 21 cm  aEste manual constituye una guía para el docente, en el proceso de atención pedagógica e inclusión educativa de los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje por diferentes causas. Mi manual de educación inclusiva consta de cinco apartados y un anexo con dos temas, los textos, diagramas, principios y propuestas pedagógicas representan la experiencia de un grupo docente con alto grado de compromiso con la educación y formación del ser humano; los contenidos son el reflejo de la experiencia y el conocimiento sobre inclusión educativa. En la elaboración de este manual se intercambiaron reflexiones, preocupaciones y situaciones didácticas, con el propósito de ofrecer herramientas útiles que puedan integrar una o varias estrategias de atención diferenciada. El texto tiene principios efectivos para hacer realidad la igualdad de oportunidades, el respeto a la dignidad de la persona, estrategias favorables al desarrollo académico y social, y estrategias de comunicación con la familia, medidas con las cuales los docentes evalúan áreas de mejor continua en inclusión y anexos específicos: una escala como lista de cotejo que orienta la identificación de conductas significativas que pueden presentar estudiantes con dificultades por Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), y adecuaciones curriculares físicas que favorecen el libre desplazamiento y acceso a todos los espacios de la escuela.  aEducación inclusivaxManuales