01310nam a22002057a 45000030006000000050017000060080041000230200022000640400013000860410008000990500016001071000034001232450093001572500008002502600053002583000025003114900045003365200707003816500016010881651120240607160715.0240607b        |||||||| |||| 00| 0 spa d  a978-607-8345-11-3  cCIC-UMAD  aspa  aLB1088bM66  aMontero Ordinola, Juan Carlos  aProblemas de aprendizaje :baproximación diagnóstica /cJuan Carlos Montero Ordinola  a1ra  aMéxico :bNEISA :bMagisterio Editorial,c2014  a81 p. :c14 x 21 cm.  aColección Actualización Pedagógica  aLos problemas de aprendizaje que vamos a considerar en este libro abarcan los de la lectura, el cálculo, y la expresión escrita.
Un trastorno de aprendizaje puede diagnosticarse cuando el rendimiento de un individuo en pruebas normalizadas, administradas de manera individual respecto a la lectura, el cálculo o la expresión escrita, están por debajo de lo esperado para la edad, la escolaridad y la inteligencia del individuo.
Los criterios que definen los trastornos del aprendizaje, incluyen la presencia de una discrepancia sustancial enter capacidad y rendimiento académico, una afirmación respecto a la influencia de la enfermedad asociada, además de los criterios de exclusión.  aPedagogía