02038nam a2200229Ia 4500 12589 20260204121245.0 201109s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| copyright 978-607-32-1548-0 B000 spa QA155.7 C44 Cedillo Avalos, Tenoch E. 12221 Desarrollo del pensamiento algebraico / Tenoch E. Cedillo Ávalos 1a ed. México : Pearson, 2013 268 p. : 21 x 27cm El uso de la calculadora graficadora en el aula de matemáticas fomenta la movilidad y el intercambio de ideas entre los estudiantes. Las representaciones en pantalla favorecen el análisis del comportamiento no sólo de una función, sino de toda la familia de funciones, lo que permite comprender en forma dinámica el rol de los parámetros en las expresiones algebraicas de las funciones. El propósito de este libro es ofrecer un modelo didáctico que apoye el estudio de las funciones y sus aplicaciones desde los primeros cursos de álgebra elemental mediante el uso de la calculadora. Los principios teóricos en que se sustentan los ejemplos son el resultado de años de investigación y aplicación de este modelo. Las estrategias en que se basa este acercamiento didáctico son esencialmente la observación visual y la experimentación de manera similar a como lo hacen las ciencias experimentales. Éste es el contexto en que se ubica el estudio de las funciones en el presente libro; el cual, sin duda, será de gran ayuda para el profesor de matemáticas en su labor docente, ya que le proporciona actividades que podrá implementar directamente en su clase. Las secciones que complementan este libro ofrecen a los usuarios (profesores, investigadores y estudiantes) el sustento teóricos, origen y objetivos de las actividades propuestas : Referente teórico, Modelo didáctico, Resultados de investigación, Guía didáctica Algebra 12222 lcc BK 10064 10064 0 0 lcc V. 1 0 0 G B000 B000 2020-11-10 0 QA155.7 C44 3565 2020-11-10 00:00:00 Ej. 1 2020-11-10 BK