Content-based second languaje instruction / (Registro nro. 6295)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01728nam a2200253Ia 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control 5936
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20250120124247.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 200729s9999||||xx |||||||||||||| ||und||
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro 0-8384-2677-8
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor CIC-UMAD
Lengua de catalogación spa
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente eng
050 ## - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Número de clasificación P53
Número de documento/Ítem B75
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Brinton, Donna M.
9 (RLIN) 7564
245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Content-based second languaje instruction /
Mención de responsabilidad, etc. Donna M. Brinton, Marguerite Ann Snow y Marjorie Bingham Wesche
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN
Mención de edición 1a
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Estados Unidos :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Heinle & Heinle Publishers,
Fecha de publicación, distribución, etc. 1989
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 241 p. :
Dimensiones 15.2 x 23.3 cm
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. In response to the growing popularity of content-based language teaching models both in the United States and abroad, this text documents well-established programs at the post-secondary level and provides a rationale for content-based instruction. Three different approaches -theme-based, sheltered, and adjunct- are examined, as well as the extent to which they share basic underlying features. The text presents profiles of several exemplary programs, explores the kinds of populations and settings most appropiate for the different models, and discusses the administrative considerations in their implementation. In addition, it offers detailed guidelines for teachers who would like to design their own content-based curriculum, including information on how to evaluate and place students and how to develop appropiate materials for specific subject matter content.
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Lenguaje y lenguas
Subdivisión general Estudio y enseñanza (superior)
9 (RLIN) 17346
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Artes del lenguaje (superior)
Subdivisión general Correlación con las materias de contenido.
9 (RLIN) 17347
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Snow, Marguerite Ann
Término indicativo de función/relación autor
9 (RLIN) 17348
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Bingham Wesche, Marjorie
9 (RLIN) 17349
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Fuente del sistema de clasificación o colocación Library of Congress Classification
Tipo de ítem Koha Books
Existencias
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Especificación de materiales (volumen encuadernado u otra parte) Estado dañado No para préstamo Código de colección Localización permanente Ubicación/localización actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Library of Congress Classification V. 1     General CIC-UMAD CIC-UMAD 07/29/2020   P53 B75 6234 07/29/2020 Ej. 1 07/29/2020 Books